由于安全生产事故的不可逆性，安全工程实验的高危险性和高成本，易燃易爆危险化学品车载运输系统安全虚拟仿真实验项目结合学校交通、汽车的行业特色，通过虚拟仿真实验的形式让学生对虚拟场景的危险源进行认知、辨识、监测设计，使学生掌握危险辨识、评价、监测预警设计的知识和能力。
（1）实验方案设计
　　本虚拟实验项目以危化品运输车辆为主要分析对象，分为危险辨识和安全检测两个实验模块，即可单独开展实验教学，也可合并开展综合实践。
　　危险辨识模块分为危险因素认知和危险因素辨识考核两部分。在认知部分，分物的不安全状态和人的不安全行为两类学习危化品车辆主要危险因素及其状态，并熟悉操作过程；在考核部分，将随机出现20个危险点，且每个危险点的危险状态也为随机，学生应在规定时间内识别所有危险点。
　　危险监测模块则按照“传感器认知→传感器选型→车辆侧翻实验”的设计思路，由浅入深开展实验教学。首先根据指示学习危化品车辆常用传感器检测原理等，然后根据危化品介质类型选择合适的传感器，最后开展车辆侧翻测试实验，培养学生安全检测预警设计能力。
（2）教学方法创新
　　易燃易爆危险化学品车载运输系统安全虚拟仿真实验项目坚持“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则，以培养学生的实践能力和创新精神为目标，采用线上线下教学相结合的个性化实验教学新模式，弥补了课外实践难以开展的不足。实验过程中中设置多个随机参数，体现了安全事故的不确定性，在保证实验灵活性的基础上，强化学生的安全意识。
（3）评价体系创新
　　易燃易爆危险化学品车载运输系统安全虚拟仿真实验系统能够对参加实验学生的全过程进行记录，并能够随时进行实验指导，对于学生预习效果、实验步骤以及实验成绩评价都具备完善的评价标准，提高评价的公正性。平台建立完善的反馈机制，对参加实验学生各方面的建议、评价与反馈信息，进行全面系统的统计分析，为指导教师改进和完善实验提供参考，提高教学效果。